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          燕子專列課件參考

          時間:2018-04-14 三年級 我要投稿

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            篇三:6 燕子專列

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            學校 班級姓名

            【學習目標】

            1.會認11個生字,會寫14個生字。摘抄自己喜歡的句子。

            2.有感情地朗讀課文,了解課文的主要內容。

            3.感受貫穿全文的愛心,增強保護環境、愛護鳥類的意識。

            【預習導航】

            一、初讀課文,識記生字。

            1.自由讀課文,讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字查查字 典或問問別人。

            2.自測一下對本課生字讀音掌握情況吧!把正確讀音用“√” 選出來吧!

            特殊(chū shū) 覆蓋(fú fù) 料峭(qiào xiāo) ...

            疲勞(bí pí) 跋涉(sha bù) 瀕臨(bīn pín) ...

            3.下面詞語的意思懂了嗎?說給同伴聽聽,如果不懂就想辦法 弄懂它。

            啟程候鳥 瀕臨 料峭 呼吁 長途跋涉

            二、再讀課文,邊讀邊想:燕子遇到了怎樣的事情?

            _________________________________________________________

            三、質疑問難。

            在預習的過程中,

            你遇到了哪些疑難困惑?請寫在下面,以便課堂交流。_________

            【課堂探究】

            四、默讀課文,邊讀邊想邊在文中畫出燕子遇到了哪些麻煩? _______________________________________________________

            五、細讀課文,合作探究 :

            1.正當燕子處于生死存亡的關鍵時刻,瑞士政府做出

            了怎樣的決策?____________________________________________ “呼吁”是什么意思?假如你就是瑞士國家電視臺的播音員, 會怎樣呼吁呢?____________________________________________

            2.用心讀讀課文第三自然段,思考:

            聽到消息以后,居民們________走出家門,_________料峭的春 寒,______滿天飛舞的大雪,_______凍得堅硬的山路,_______尋 找凍僵的燕子。

            (1)按照課文內容把句子補充完整。

            (2)想想從所填的詞語中你體會到了什么?

            _________________________________________________________

            3.在這天寒地凍的惡劣天氣里,一個叫貝蒂的小姑娘也加入了 救助燕子的行列。默讀課文第四自然段,畫出令你感動的詞句吧! __________________________________________________________

            說話訓練:貝蒂不在乎__________________,不在乎_________ ________,不在乎__________________,只在乎_______________。

            4.讀最后一自然段,說一說、寫一寫:如果你就是其中一只得 救的燕子,此時此刻你一定有很多話要說,請你把它寫下來吧!

            (1)我想對貝蒂說:“_________________________________!

            (2)我想對瑞士居民說:“_____________________________!

            (3)我想對________說:“_____________________________!

            六、抄寫文中優美的詞語和句子。

            詞語 如:長途跋涉 句子 如:聽到消息后,居民們紛紛走出家門,冒著料峭的 春寒,頂著滿天飛舞的大雪,踏著凍得堅硬的山路,四處尋

            找凍僵的燕子。____________________________________________

            6 燕子專列

            【達標訓練】

            一、你能把字寫得既正確又漂亮嗎?

            ōu zhōu shūshì pí láoqǐ ch?ng

            ta shū cháng tú zh?u jiàngkōng tiáo

            二、仔細區分,組成詞語寫下來。相信細心的你一定行。

            殊( ) 救( ) 載( ) 瑞( )

            珠( ) 球( ) 裁( ) 端( )

            三、寫出下列各詞的`近義詞。

            特別——( ) 溫暖——( ) 舒適——( ) 瀕臨——( ) 仿佛——( ) 呼吁——( )

            四、送詞寶寶回家。

            頂著 冒著 踏著

            1.聽到消息后,居民們紛紛走出家門,()料峭的春寒,()滿天飛舞的大雪,()凍得堅硬的山路,四處尋找凍僵的燕子。

            帶著載著

            2.()燕子的列車,()人類的友情駛向遠方。

            五、你能照樣子寫句子嗎?

            1.當地氣溫驟降,風雪不止,幾乎..所有昆蟲都被凍死了。

            ________________________________________________________

            2.燕子在車廂里唧唧喳喳,仿佛在向人類致謝。

            _______________________________________________________

            六、快樂閱讀。

            在我家的梧桐樹下,有一個小小的窩,里面住著許多可愛 的小。我平時最愛觀察它們,我可喜歡它們啦。

            它們十分團結。瞧,它們發現了一條大蟲,不一會兒就把蟲子 包圍了,這個龐然大物怎么搬得走呢?不用著急,小自有辦法。 它們有的抱蟲子的腿,有的扛蟲子的身體,還有的站在蟲子的身上, 似乎在幫伙伴們鼓勁。不一會兒,就把蟲子搬進了窩。

            !這些小精靈是多么可愛!它們齊心協力,團結友愛,用 自己的勞動,換來了豐盛的食物。

            1.想一想,填一填。

            可愛的( ) 豐盛的( )

            2.寫出下面詞語的近義詞。

            喜歡( ) 豐盛( ) 鼓勁( )友愛( )

            3.找出短文中你喜歡的句子和詞語抄寫在下面。

            句子: _ 詞語:

            4.第二段共有 句話,主要是圍繞 這句話寫的。

            5.寫寫你讀了短文后的感受。

            七、能力拓展。

            請你為保護動物創作幾條宣傳標語或廣告詞,寫在下面。

            _______________________________________________________ 自評:師評: 日期:

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